“十三五”期間，全省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞促進(jìn)公平、提高質(zhì)量這一主題，努力實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”邁進(jìn)，全省基礎(chǔ)教育主要發(fā)展指標(biāo)保持在全國高位，圓滿完成規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。但在基礎(chǔ)學(xué)科教育方面，仍存在著高標(biāo)準(zhǔn)平臺建設(shè)滯后、基礎(chǔ)學(xué)科人才短缺、師資力量薄弱等問題，不利于高端人才的培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。2020年教育部印發(fā)文件提出要實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，作為計(jì)劃中重要內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)被提上了日程。

基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，在抓好軟硬件教育設(shè)施配套基礎(chǔ)上，要適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的新趨勢，以傳統(tǒng)文化的培育加快基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)步伐，始終高度重視傳統(tǒng)文化知識的挖掘，結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展定位，不斷為基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)提供豐富的知識，陶冶學(xué)生情操，走出一條基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的新路，助力福建省經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等人文社會科學(xué)領(lǐng)域是國家人才緊缺的重要領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的發(fā)展情況直接影響到國家文明傳承、全民科學(xué)人文素質(zhì)提升等，更是國家現(xiàn)代文化體系建設(shè)所必不可少的內(nèi)容。福建要抓住“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施的機(jī)遇，深化傳統(tǒng)文化與基礎(chǔ)學(xué)科教育融合，加快培育基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)人才，教育引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，不斷提升綜合素質(zhì)和文化自信、價(jià)值觀自信，自覺把個人理想和國家夢想、個人價(jià)值與國家發(fā)展結(jié)合起來。

加快頂尖人才基地建設(shè)。

要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地的建設(shè)，將其打造成為人才培育重要載體，抓住國家大力支持拔尖人才基地建設(shè)的機(jī)遇，鼓勵省內(nèi)重點(diǎn)院校積極申報(bào)，圍繞傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容的挖掘，立足福建省地域資源優(yōu)勢，重點(diǎn)在前期化學(xué)、生物科學(xué)、海洋科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域加快學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)。福建要抓住教育部、科技部等六部門聯(lián)合推出人才培養(yǎng)改革計(jì)劃的機(jī)遇，通過入校后二次選拔、高考“強(qiáng)基計(jì)劃”、高中“英才計(jì)劃”等渠道遴選對基礎(chǔ)學(xué)科有志向、有志愿、有志趣的拔尖學(xué)生。要重點(diǎn)扶持廈門大學(xué)等重點(diǎn)院校，推動探索書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生成長成才，為推動傳統(tǒng)文化的研究教學(xué)，筑牢基礎(chǔ)學(xué)科的基石，抓好一流的師資配備、創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、提供一流的學(xué)習(xí)條件，形成包含德才兼顧的學(xué)生選拔機(jī)制、協(xié)同育人的全程導(dǎo)師制度、因材施教的培養(yǎng)模式、突出創(chuàng)新的科研訓(xùn)練機(jī)制、國際化的學(xué)術(shù)交流模式、柔性化的教學(xué)管理機(jī)制等要素的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

加快傳統(tǒng)文化與基礎(chǔ)學(xué)科融合。

高等學(xué)校歷史學(xué)專業(yè)、中國史學(xué)科是傳統(tǒng)文化類基礎(chǔ)學(xué)科，植根祖國的傳統(tǒng)，面向民族的未來，在實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，對傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮著至關(guān)重要作用。福建要抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人“一條主線”，突出德育特色，發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想貫穿高校教育各階段，在本科、研究生學(xué)段貫穿傳統(tǒng)文化教育，突出人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等功能，建立起從課上到課下、從校內(nèi)到校外的全新教育教學(xué)體系。要在傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)地方特色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，物質(zhì)文化與非遺文化結(jié)合，傳統(tǒng)文化與紅色文化結(jié)合，傳承與創(chuàng)新結(jié)合。在教學(xué)體系建設(shè)上努力做到多措并舉，聚焦師資隊(duì)伍建設(shè)，突出德育型、教學(xué)型、創(chuàng)新型、傳播服務(wù)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師綜合能力。要為傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大積極搭建文化發(fā)展平臺，通過引進(jìn)建設(shè)國學(xué)教育平臺、科研創(chuàng)新平臺、社會實(shí)踐平臺等多平臺，為開展研究奠定良好基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在與基礎(chǔ)學(xué)科融合中迸發(fā)新活力，為人才的成長培育提供了良好的條件。

加快培育特色地域傳統(tǒng)文化。

在傳統(tǒng)文化建設(shè)和內(nèi)容挖掘上，要發(fā)揮好福建豐富歷史文化資源優(yōu)勢，推動傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)朱子文化、閩南文化、客家文化、媽祖文化、閩都文化等特色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，組織開展相關(guān)文化活動，通過活動開展引導(dǎo)廣大基礎(chǔ)學(xué)科人才參與到文化學(xué)習(xí)和深度挖掘工作中，逐步形成濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。對于學(xué)校的人文基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)實(shí)踐活動為人文學(xué)科教學(xué)提供了豐富的文化內(nèi)容和精神涵養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極探索人文學(xué)科中的文化價(jià)值。

大力開發(fā)系列基礎(chǔ)學(xué)科。

開展傳統(tǒng)文化教育，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。要在集聚教學(xué)名師、學(xué)術(shù)名家，打造高素質(zhì)傳統(tǒng)文化教學(xué)團(tuán)隊(duì)上下功夫，集中力量培養(yǎng)一批國家級人選、國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、文化名家。要突出抓好教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培育，組織舉辦傳統(tǒng)文化教學(xué)培訓(xùn)班，邀請各方面專家進(jìn)行授課，引導(dǎo)各高校成立教研組，聚焦傳統(tǒng)文化精品課程的研究，結(jié)合福建媽祖文化、閩南文化等確定研究課題，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與各學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化迸發(fā)新活力。要積極引導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)課堂模式的束縛，在現(xiàn)代教學(xué)的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)理念，將傳統(tǒng)文化以全新的形式展現(xiàn)出來。福建各所高校要做好傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，把國學(xué)元素、區(qū)域文化融入教材、教學(xué)內(nèi)容體系。要加快各所高校在中國通史選修課中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過開設(shè)“中華民族精神”“中國制度文化”等系列課程，增加“文物鑒賞”“古文鑒賞”“典故解讀”等與傳統(tǒng)文化相關(guān)度高的課程。同時，面向全校開設(shè)公共選修課程，通過組織舉行微課教學(xué)大賽，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在生動體驗(yàn)中走近歷史、走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化，接受著傳統(tǒng)文化的洗禮，激發(fā)其學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

關(guān)鍵詞 強(qiáng)基計(jì)劃 中華民族精神 中國制度文化 系列課程 文物鑒賞 古文鑒賞